Empreendedorismo social : translação de saberes e práticas em estudantes de enfermagem no Brasil
Social entrepreneurship : translation of knowledge and practices in Brazilian nursing students
- Enquadramento: As diretrizes curriculares brasileiras para os cursos de graduação em saúde estimulam atividades socialmente empreendedoras, preconizando a formação de profissionais reflexivos. Logo, é ecessário reforçar as habilidades profissionais para desenvolver estas atividades sociais durante a formação académica. Objetivo: Compreender o significado para os estudantes brasileiros de enfermagem de atividades socialmente empreendedoras, desenvolvidas numa associação de reciclagem. Metodologia: Recorreu-se à abordagem da Grounded Theory neste estudo. Os dados foram recolhidos entre 2016 e 2017, entrevistando 25 estudantes e 4 trabalhadores de uma associação de reciclagem no Sul do Brasil. Resultados: Inicialmente os alunos demonstraram distanciamento e preconceito, depois indignação e inconformidade e, por fim, uma mudança no modo de pensar e agir. Três categorias resultaram das entrevistas: Desconstruir e construir o preconceito; Conhecimento e as práticas; e Promover transformações. Conclusão: O significado das atividades de empreendedorismo social configurou-se como um processo de desconstrução, construção e reconstrução do conhecimento pré-planeado. O seu significado transcende as fronteiras pessoais e sociais e possibilita um movimento de aproximação, identificação e translação de conhecimentos e práticas.
- Background: The Brazilian curriculum guidelines for undergraduate health courses encourage social entrepreneurship activities by advocating the training of reflective professionals regarding different dimensions of health. Therefore, it is necessary to improve the professional skills to develop these social activities during academic training. Objective: To understand the meaning to Brazilian nursing students of social entrepreneurship activities developed in a recycling association. Methodology: The Grounded Theory approach was used in this study. Data was collected from 2016 to 2017 by interviewing 25 students and 4 workers from a recycling association in southern Brazil. Results: Initially, students demonstrated distancing and prejudice, then indignation and nonconformity and, finally, a change in the way of thinking and acting. Three facets resulted from the interviews: Deconstructing and constructing of preconception; Knowledge and practices; and Promoting transformations. Conclusion: The meaning of social entrepreneurship activities was configured as a deconstructing, constructing, and reconstructing process of pre-conceived knowledge. Its meaning transcends personal and social boundaries and enables a movement of approximation, identification, and translation of knowledge and practices.
Author: | Maria de Lurdes Lopes de Freitas LombaORCiD, Marcelo TosonORCiD, Amanda Schneider WeissheimerORCiD, Marli Terezinha Stein BackesORCiD, Andreas BüscherORCiDGND, Dirce Stein BackesORCiD |
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Title (Portuguese): | Empreendedorismo social : translação de saberes e práticas em estudantes de enfermagem no Brasil |
Title (English): | Social entrepreneurship : translation of knowledge and practices in Brazilian nursing students |
DOI: | https://doi.org/10.12707/RIV18064 |
Parent Title (Portuguese): | Referência : Revista de Enfermagem |
Document Type: | Article |
Language: | Portuguese |
Year of Completion: | 2018 |
Release Date: | 2021/09/27 |
Tag: | Community health nursing; Nursing education; Social participation |
Volume: | 4 |
Issue: | 19 |
First Page: | 107 |
Last Page: | 116 |
Faculties: | Fakultät WiSo |
DDC classes: | 600 Technik, Medizin, angewandte Wissenschaften / 610 Medizin, Gesundheit |
Review Status: | Veröffentlichte Fassung/Verlagsversion |