Refine
Year of publication
Document Type
- Part of a Book (529) (remove)
Language
- German (529) (remove)
Has Fulltext
- no (529) (remove)
Keywords
- China-Kompetenz (2)
- Anerkennung (1)
- Anwendungsorientierung (1)
- Assessment Center (1)
- Ausbildungsassistenz (1)
- Ausbildungsvorbereitung (1)
- Baunutzungsverordnung (1)
- Bewerbungsunterlagen (1)
- Beziehungen (1)
- Bildungsforschung (1)
- Bildungslandschaft (1)
- Bildungsplanung (1)
- Blockchain Adoption (1)
- China-Kompetenzmodell (1)
- Chronische Erkrankung (1)
- Chronische Kopfschmerzen (1)
- Delphi Method (1)
- Deutschland-Kompetenz (1)
- Diabetes (1)
- Discrete-Choice Experiment (1)
- Discrete-Choice-Experiment (1)
- Einstellungsinterview (1)
- Elektromobilität (1)
- Fachhochschulen (1)
- German Logistics Service Providers (1)
- Gesellschaft der Gegenwarten (1)
- Gesellschaftstheorie (1)
- Gesundheitsförderung (1)
- Gesundheitskompetenz (1)
- Green Meetings (1)
- Gurken (1)
- Health Literacy (1)
- Herkunftspräferenzen (1)
- Herkunftszeichen (1)
- Hochschulen für angewandte Wissenschaften (1)
- Inverted Classroom (1)
- Jugendorientierung (1)
- Juvenile idiopathische Arthritis (1)
- Kaufverhalten (1)
- Kinder- und Jugendhilfe (1)
- Kindes- und Jugendalter (1)
- Kommunale Sozialpädagogik (1)
- Kommune (1)
- Kommunikation (1)
- Kooperation (1)
- Kulturforschung (1)
- Lebensmittel (1)
- Lebensmittelkennzeichnung (1)
- Lebenswelt (1)
- Länderkompetenz (1)
- Make-or-Buy Entscheidungen (1)
- Markenidentität (1)
- Marktforschung (1)
- Matching (1)
- Mental Health Literacy (1)
- Mykotoxine (1)
- Nachhaltigkeit (1)
- Nachhaltigkeitsmarketing (1)
- Neurodermitis (1)
- Nutzungsmischung (1)
- Offene Kinder- und Jugendarbeit (1)
- Personalauswahl (1)
- Planungsrecht (1)
- Qualifizierung (1)
- Raumtheorie (1)
- Ressourcen (1)
- Schulungsprogramm (1)
- Selbst- und Gemeinwirksamkeit (1)
- Selbststeuerung (1)
- Sensibilisierung (1)
- Soziale Arbeit (1)
- Stadtteilbildung (1)
- Stakeholder (1)
- Sustainability (1)
- Systemtheorie (1)
- TOE Framework (1)
- Tierwohl (1)
- Transaktionskostentheorie (1)
- Vernetzung (1)
- Washing (1)
- demokratische Partizipation (1)
- kulturelle Bildung (1)
- nachhaltige Veranstaltungen (1)
- populäre Kultur (1)
- selbstorganisiertes Lernen (1)
- Öffentlichkeit (1)
- überfachliche Kompetenzen (1)
Institute
- Fakultät WiSo (397)
- Institut für Kommunikationsmanagement (38)
- Fakultät AuL (37)
- Institut für Duale Studiengänge (16)
- Fakultät MKT (14)
- Institut für Theaterpädagogik (14)
- Institut für Management und Technik (9)
- Fakultät IuI (1)
- Institut für Musik (1)
Traditionell haben die deutschen Fachhochschulen die Aufgabe, die regionale und überregionale Wirtschaft mit praxis- und anwendungsnah ausgebildeten, hochqualifizierten Fachkräften zu versorgen. Angesichts der rasant steigenden wirtschaftlichen Verflechtungen zwischen Deutschland und China haben deutsche Unternehmen einen zunehmenden Bedarf an Hochschulabsolventen, die eine China-Kompetenz mitbringen. Die Fachhochschulen sind gut beraten, auf diesen Bedarf zu reagieren und innovative, curricular verankerte Angebote zum Erwerb einer vertieften China-Kompetenz zu entwickeln. Trotz des erheblichen Gestaltungsspielraums, über den die Hochschulen beim Curriculumdesign verfügen, sollten sich die Fachhochschulen von drei Prämissen leiten lassen: Die Angebote sollten curricular verankert sein. Sie sollten – dem Erfolgsprinzip der Fachhochschulen folgend – zudem konsequent praxis- und anwendungsnah ausgerichtet sein. Schließlich sollten sie grundsätzlich akzessorischer Natur sein. Die Kernausbildung in einer bestimmten Disziplin – etwa im Bereich der Betriebswirtschaftslehre oder der Ingenieurwissenschaften – sollte durch Angebote zur Förderung der China-Kompetenz sinnvoll ergänzt, nicht dagegen ersetzt werden. Der China-Kompetenz kommt nach dem hier vertretenen Verständnis demnach primär eine dienende, komplementäre Funktion zu. Die Fachhochschulen werden also auch in Zukunft keine klassischen Sinologen ausbilden, sondern Fachkräfte mit Domänenbezug, die aufgrund ihrer zusätzlich erworbenen China-Kompetenz auf deutsch-chinesische Arbeitskontexte vorbereitet werden. Die Einordnung von China-Kompetenz als instrumentelle Hilfskompetenz im Sinne einer Kooperationskompetenz ist eine wichtige Grundannahme, die sich unmittelbar auf den komplexen Prozess des Curriculumdesigns auswirkt. Im Mittelpunkt dieses Beitrages stehen Überlegungen, wie ein innovatives China-Kompetenzprogramm an einer wirtschafts- und sozialwissenschaftlichen Fakultät einer Fachhochschule intelligent konzipiert und implementiert werden kann.
Ökosystemische Strömungen
(2016)
§ 9a Habilitation
(2020)
§ 8 Inländische Grade
(2020)
§ 8 Grundstücksteilungen
(2021)
§ 5a Unternehmergesellschaft
(2020)
§ 272 Eigenkapital
(2020)
§ 100 Fehlerhafte Gründung
(2019)
§ 100 Fehlerhafte Gründung
(2014)
Zulassung zum Studium
(2016)
Zervikogene Kopfschmerzen
(2011)
Zervikogene Kopfschmerzen
(2013)
Exzellente Hochschullehre hat viele Aufgaben zu erfüllen. Sie muss den Nachwuchs für wissenschaftliches Denken und Arbeiten gewinnen, einführen in die Methoden und Erkenntnisse einer wissenschaftlichen Disziplin und sich darüber hinaus für den gesellschaftlichen Nutzen der Forschung einsetzen. Dabei steht sie in einem Spannungsfeld zwischen den Ansprüchen der Scientific Community, den Erwartungen der Gesellschaft und den berufsbezogenen Interessen der Studierenden.
Der folgende Beitrag skizziert zehn Thesen rund um dieses Spannungsfeld. Die Darstellung ist getragen von der Überzeugung, dass herausragende Hochschullehre im Wesentlichen diesen Ansprüchen auch genügen kann, wenn man es denn nur richtig anstellt.
Der vorliegende Beitrag** überprüft anhand der Ergebnisse eines Discrete-ChoiceExperimentes die Wirkung eines noch unbekannten „Mykotoxin frei“-Zeichens auf die Kaufentscheidung des Verbrauchers bei Weizenmehl. Da anzunehmen ist, dass ein Großteil der Verbraucher mit der Mykotoxinproblematik wenig vertraut ist, wird weitergehend der Einfluss von Zusatzinformationen, die das Mykotoxinrisiko in verharmlosender oder verschlimmernder Weise darstellen, getestet. Um weitere Handlungsempfehlungen zur Etablierung eines „Mykotoxin frei“-Zeichens geben zu können, werden darüber hinaus Wechselwirkungen zwischen dem Label und verschiedenen Marken (Herstellermarke, Handelsmarke, BiolandMarke) untersucht.
Seit vielen Jahren spielen Motivations- und Erfolgstrainer in der öffentlichen Wahrnehmung dessen, was Erfolg und Zufriedenheit eines Menschen bedingt, eine große Rolle. Nicht wenige, die sich dem Thema allein aus der Perspektive der Ratgeberliteratur oder einschlägiger Medienberichte nähern, werden glauben, dass sich mithilfe der Motivation eines Menschen so ziemlich alles im Leben erreichen lässt. Ob man selbst das notwendige Motivationsniveau erreicht und sich in der Folge alle Wünsche erfüllen kann, scheint dabei allein eine Frage der richtigen „Psychotricks“ zu sein. Im Folgenden werden wir den Fragen nachgehen, welche Thesen selbsternannte Motivationsexperten vertreten, warum sie nicht Recht haben und sich aber dennoch gut vermarkten können. Eine ausführliche Auseinandersetzung mit diesem Thema findet sich bei Kanning (2007).
Wie Kapitalismus die Demokratie zerstört : Anmerkungen zu Harald Trabolds Buch Kapital Macht Politik
(2014)
Globale Trends schärfen ein Interesse an wertorientierten Managementansätzen. Grundidee ist die Ausrichtung der Unternehmungsführung auf ein einheitliches Wertsteigerungs- oder zumindest -haltungsziel. Auch Krankenhäuser sind auf Grund von zahlreichen Veränderungen gezwungen, die Werterhaltung als auch die notwendige Wertaufholung zu erwirtschaften, um ihren dauerhaften Fortbestand zu sichern. Bei dem EVA-Konzept geht es um die Verankerung der Wertorientierung in den Strukturen der gesamten Unternehmung. Grundgedanke ist, der Unternehmungsführung Informationen darüber zu liefern, welche Entscheidungen wertsteigernd oder -vernichtend sind.