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Isabell Höpfner

• Die Ziele der vorliegenden Arbeit sind es, die Klimaemotionen von Jugendlichen in Deutschland und Finnland darzustellen und zu erschließen, welche Maßnahmen die Jugendlichen beider Länder bereit sind zu ergreifen, um das Klima zu schützen. Zudem soll überprüft werden, ob es länderspezifische Unterschiede gibt und welcher Auftrag sich hieraus für die Soziale Arbeit, insbesondere für die Schulsozialarbeit, ergibt. Dazu wird nachstehende Forschungsfrage gestellt: „Welche Klimaemotionen erleben Jugendliche in Deutschland und Finnland und was sind sie bereit zu tun, um das Klima zu schützen?“. Für dieses Forschungsvorhaben wurde eine quantitative Studie im Querschnittsdesign mit der Zielgruppe 14 bis 16jähriger Schüler aus Deutschland und Finnland durchgeführt. Die Ergebnisse der Umfrage zeigen, dass Schüler beider Länder negative Emotionen bezüglich des Klimawandels erleben. Dennoch fühlen sich die finnischen Schüler ängstlicher, frustrierter und hilfloser und haben mehr Tatendrang als die deutschen Schüler. Außerdem zeigt die Untersuchung, dass die weiblichen Schüler beider Länder mehr unter dem Klimawandel leiden als die männlichen Schüler. Schließlich sind finnische Schüler eher dazu bereit, für einen verbesserten Umweltschutz höhere Steuern und höhere Preise für umweltfreundlichere Produkte zu zahlen als deutsche Schüler. Die finnischen Schüler sind außerdem eher bereit, eine Ausgleichsgebühr für Flugreisen und ein Tempolimit von 100 Kilometern pro Stunde zu akzeptieren. Aus den Ergebnissen der Erhebung ergibt sich der Auftrag für die Schulsozialarbeit, den Klimawandel zu adressieren und über ihre professionellen und methodischen Ansätze Klimabildung zu betreiben, die sowohl das psychische Wohlbefinden als auch Anreize für Klimaschutzverhalten beinhaltet. Auf diese Weise kann Schulsozialarbeit zur Klimagerechtigkeit und einer nachhaltigen Zukunft beitragen.