Organisationsentwicklung der schulbezogenen Jugendhilfe
- Der zentrale Referenzrahmen für die Überlegungen zu einer Ganztagsbildung, wie sie in diesem Handbuch entfaltet werden, ist ein erweitertes Bildungsverständnis. Dieses erweiterte Bildungsverständnis integriert die unterschiedlichen Bildungsund Lernorte sowie Akteure der Bildungsförderung zu einer gemeinsamen Perspektive: Junge Menschen lernen immer und überall, an unterschiedlichen Orten und in einem Zusammenspiel von formellen, informellen sowie non-formalen Bildungsqualitäten. Ein derart sozialpädagogisiertes Bildungsverständnis, die Maxime einer ‚Alltags- und Lebensbildung‘ (Rauschenbach, 2009), regt eine neue Qualität der Kooperation von Jugendhilfe und Schule an, eine Neujustierung beider Systeme, die weit über Fragen der Entwicklung von Kooperationspraxis in einzelnen Schulen hinausgeht und nachhaltige, strukturelle Verzahnungen in Form von Bildungslandschaften anstrebt (Maykus, 2015).
| Author: | Stephan Maykus |
|---|---|
| Title (German): | Organisationsentwicklung der schulbezogenen Jugendhilfe |
| DOI: | https://doi.org/10.1007/978-3-658-23230-6_83 |
| ISBN: | 978-3-658-23230-6 |
| ISBN: | 978-3-658-23229-0 |
| Parent Title (German): | Handbuch Ganztagsbildung |
| Publisher: | Springer VS |
| Place of publication: | Wiesbaden |
| Document Type: | Part of a Book |
| Language: | German |
| Year of Completion: | 2020 |
| Identifier: | Zur Anzeige in scinos |
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| Release Date: | 2021/10/26 |
| First Page: | 1123 |
| Last Page: | 1134 |
| Note: | Zugriff im Hochschulnetz |
| Note: | veröffentlicht in: Handbuch Ganztagsbildung, Band 2 |
| Faculties: | Fakultät WiSo |
| DDC classes: | 300 Sozialwissenschaften / 370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen |
| Review Status: | Veröffentlichte Fassung/Verlagsversion |