@phdthesis{Bessling,
  type      = {Bachelor Thesis},
  author    = {Louisa Be{\"s}ling},
  title     = {Singen als Basis musikalisch-k{\"u}nstlerischer Bildung am Beispiel des instrumentalen Musizierens mit der Trompete},
  url       = {https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:959-opus-19184},
  pages     = {55},
  abstract  = {Diese Arbeit behandelt die Zusammenh{\"a}nge zwischen dem nat{\"u}rlichen, (ge-)sanglich gepr{\"a}gten Spracherwerb eines Kleinkindes und der m{\"o}glichen Weiterentwicklung musikalisch-k{\"u}nstlerischer F{\"a}higkeiten im Instrumentalunterricht. Bezugspunkt ist die Lehrmethode des Blechblasp{\"a}dagogen Arnold Jacobs in Hinblick auf den Trompetenunterricht. Die Formel f{\"u}r dessen Ansatz, „Song and Wind“, gab den Impuls, den Stellenwert des Singens in der Ausbildung instrumentalen Musizierens zu er{\"o}rtern. Dieser theoretische Rahmen zeigt Argumente auf, die Idee einer umfassenden, an Urspr{\"u}ngliches ankn{\"u}pfenden musikalischen Bildung durch die Instrumentallehrenden als Richtziel nie aus den Augen zu verlieren. Damit verbunden ist das Prinzip, sich der nat{\"u}rlichen Motivation und der Interessen der Lernenden zu bedienen, Neues aufzunehmen, sich auszudr{\"u}cken und mit spielerisch erworbenen Regeln und Formen zu kommunizieren. F{\"u}r die Erkundung angemessener Unterrichtsinhalte und -methoden werden entwicklungspsychologische Theorien und Positionen zur Entfaltung des musikalischen Ausdrucks herangezogen. Die Arbeit basiert auf ausgew{\"a}hlter Fachliteratur, die mit den praktischen Erfahrungen der Verfasserin in Beziehung gesetzt wird. Die Darstellung ist als Versuch zu sehen, daraus unterrichtspraktisches Handeln abzuleiten. Im Ergebnis findet der didaktische und methodische Ansatz von Jacobs wichtige Begr{\"u}ndungen in Untersuchungen zur (fr{\"u}h-) musikalischen Enwicklung. So lassen sich aus ihm fundierte und inspirierende Impulse f{\"u}r die Instrumentalp{\"a}dagogik vielleicht auch {\"u}ber den Trompetenunterricht hinaus gewinnen.},
  language  = {de}
}