@incollection{Morisse2019,
  author    = {Karsten Morisse},
  title     = {Inverted Classroom in der Informatik – ein Ansatz zum Erwerb {\"u}berfachlicher Kompetenzen},
  series = {Handbuch Innovative Lehre},
  volume    = {2019},
  publisher = {Springer Fachmedien},
  address   = {Wiesbaden},
  isbn      = {978-3-658-22797-5},
  doi       = {10.1007/978-3-658-22797-5\_6},
  pages     = {99 -- 113},
  year      = {2019},
  abstract  = {Der Beitrag beschreibt die Entwicklung eines Inverted Classroom Konzeptes f{\"u}r ein Informatik-Grundlagenfach an einer Hochschule. Basierend auf Vorlesungsaufzeichnungen und Vorlesungsskript wurde hierbei besonderes Augenmerk auf die Gestaltung der gemeinsamen Pr{\"a}senzzeit zwischen Studierenden und Lehrenden gelegt. Durch zahlreiche aktivierende Elemente sind die Studierenden hierbei gefordert, ihren Lernprozess selbst zu gestalten, um somit {\"u}ber die fachlichen Kompetenzen des Faches hinaus auch {\"u}berfachliche Kompetenzen, wie beispielsweise Kommunikations- und Kooperationskompetenz, Selbstlernkompetenz und Eigenverantwortung zu trainieren.},
  language  = {de}
}