@article{Mazzola2018, author = {Rosa Mazzola}, title = {Digitalisierung in der wissenschaftlichen Weiterbildung im Bereich Gesundheit und Pflege : Herausforderungen und Chancen unter besonderer Ber{\"u}cksichtigung des Blended learning Formates}, series = {Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung}, number = {1}, doi = {10.4119/UNIBI/ZHWB-240}, pages = {31 -- 38}, year = {2018}, abstract = {Die notwendige Digitalisierung an Hochschulen birgt Vorteile f{\"u}r die Studierenden. Online basierte Studienformate beeinflussen den Lernprozess im konstruktivistischen Sinn. Im Rahmen des Teilvorhabens „Bachelor Upgrade angewandte Pflegewissenschaften“ des BMBF-gef{\"o}rderten Verbundprojektes „PuG – Entwicklung gesundheits- und pflegebezogener Studieng{\"a}nge“ der Ostfalia Hochschule Braunschweig/Wolfenb{\"u}ttel werden wissenschaftliche Weiterbildungsprogramme im Blended Learning Format entwickelt. Hinsichtlich der Konzeption dieser wissenschaftlichen Weiterbildungsprogramme m{\"u}ssen besondere Aspekte ber{\"u}cksichtigt werden, da die Zielgruppe nicht-traditionell Studierende sind. Sie haben in der Regel famili{\"a}re sowie berufliche Verpflichtungen und pr{\"a}ferieren daher Weiterbildungsangebote mit wenigen Pr{\"a}senzphasen. Somit ergeben sich hinsichtlich Didaktik, Methodik und Technik enorme Herausforderungen. Zudem haben diese Lernenden einen hohen Anspruch an Beratungs- und Unterst{\"u}tzungsangebote. Im Projekt werden diese Aspekte ber{\"u}cksichtigt. Beispielsweise basiert jedes Modul auf didaktisch aufbereitetem Studienmaterial, welches den Teilnehmenden zu Beginn ausgeh{\"a}ndigt wird. Online-Mentor\_innen begleiten die Lernenden im Lernprozess, um Drop-Outs zu vermeiden. Zudem werden technikbasierte Tools eingesetzt. Innerhalb des Teilprojektes wurden Module des wissenschaftlichen Weiterbildungsprogramms erprobt und evaluiert. Mithilfe der Evaluation werden Bedingungsfaktoren des erfolgreichen Lernprozesses identifiziert und entsprechende Ma{\"s}nahmen abgeleitet.}, language = {de} }