@article{WolfThieleHaaretal.2016,
  author    = {Alexander Karsten Wolf and Heike Thiele and Markus Haar and Stefanie Kortekamp and Andrea Braun von Reinersdorff},
  title     = {Formalisierung informell erworbener Kompetenzen im Rahmen akademischer Zertifikatsprogramme im Gesundheitsbereich : „Prototyp“ eines Modells},
  series   = {International Journal of Health Professions : The Journal of Verein zur F{\"o}rderung der Wissenschaft in den Gesundheitsberufen},
  volume    = {3},
  number    = {1},
  issn      = {2296-990X},
  doi       = {10.1515/ijhp-2016-0007},
  url       = {https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:959-opus-38013},
  pages     = {57 -- 70},
  year      = {2016},
  abstract  = {Das Gesundheitswesen steht vor zahlreichen Ver{\"a}nderungen. Dazu z{\"a}hlen auch sich wandelnde Kompetenzprofile. Auf Seiten der Hochschulen stellt sich neben den fachlichen Aspekten zuk{\"u}nftiger Kompetenzprofile verst{\"a}rkt die Frage nach einer h{\"o}heren systemischen Durchl{\"a}ssigkeit und damit auch nach einer optimalen Vernetzung hochschulischer und au{\"s}erhochschulisch erworbener Kompetenzen. Insbesondere in den Gesundheitsfachberufen nehmen non-formal und informell erworbene Kompetenzen einen hohen Stellenwert ein. Somit stellt sich die Herausforderung, wie die Ausgestaltung eines hochschulischen Zertifikatsprogrammes erfolgen kann, das zum einen eine Qualifizierung auf akademischem Niveau bietet und gleichzeitig die bestehenden non-formal bzw. informell im Berufsfeld erworbenen Kompetenzen der Lernenden erfassen, bewerten und entsprechend zertifizieren kann. Zielstellung ist es letztendlich, die Gesamtkompetenz einer Person in einem klar umgrenzten thematischen Umfeld zu erfassen, wertzusch{\"a}tzen“ bzw. zu bewerten und gezielt weiter zu entwickeln, wobei au{\"s}erhochschulische Kompetenzen eine wichtige Rolle spielen. Die in diesem Rahmen zertifizierten Kompetenzen stehen in einem m{\"o}glichen Folgeprozess f{\"u}r eine entsprechende Anrechnung zur Verf{\"u}gung. Vorgestellt wird ein erster Prototyp, der sich insbesondere als eine Erweiterung bestehender Denkmodelle im Bereich der Anrechnung versteht.},
  language  = {de}
}