@article{WiedebuschQuantePetermann2011,
  author    = {Silvia Wiedebusch-Quante and Franz Petermann},
  title     = {F{\"o}rderung sozial-emotionaler Kompetenz in der fr{\"u}hen Kindheit},
  series   = {Kindheit und Entwicklung : Zeitschrift f{\"u}r Klinische Kinderpsychologie},
  volume    = {20},
  number    = {4},
  issn      = {2190-6246},
  doi       = {10.1026/0942-5403/a000058},
  pages     = {209 -- 218},
  year      = {2011},
  abstract  = {Die fr{\"u}he F{\"o}rderung sozial-emotionaler Fertigkeiten als pr{\"a}ventive Ma{\"s}nahme zur Unterst{\"u}tzung dieses zentralen Entwicklungsbereiches zeigt kurz- und l{\"a}ngerfristige Auswirkungen auf ein positives Sozialverhalten, die Lernmotivation und den Schulerfolg sowie die physische und psychische Gesundheit von Kindern. Es werden strukturierte F{\"o}rderprogramme f{\"u}r verschiedene Ziel- und Altersgruppen, n{\"a}mlich Bezugspersonen von Klein-, Vorschul- und Grundschulkindern vorgestellt und dabei M{\"o}glichkeiten und Grenzen der F{\"o}rderung aufgezeigt. Demnach profitieren vor allem Risikokinder von einer fr{\"u}hen F{\"o}rderung sozial-emotionaler Kompetenz. Schlie{\"s}lich werden auf der Grundlage von Evaluationsergebnissen Empfehlungen f{\"u}r den Einsatz von Entwicklungsscreenings und F{\"o}rderma{\"s}nahmen in (fr{\"u}h-)p{\"a}dagogischen Einrichtungen ausgesprochen und ein Mehr-Ebenen-Modell vorgestellt, mit dem eine individuelle und bedarfsgerechte F{\"o}rderplanung erm{\"o}glicht wird.},
  language  = {de}
}