@misc{SchierenbeckSonntagGotheetal.2023,
  author    = {Schierenbeck, Anne and Sonntag, Isabell and Gothe, Theresa and Schmidt-Kanefendt, Hans-Heinrich and Richter, Christoph Hermann and Reuter, Ren{\´e} and Adamek, J{\"u}rgen and Ollermann, Frank and Berkemeyer, Shoma Barbara and Engel, Anna Maria and Wanninger, Katrin and Czech, Henning and Mayer, Frank},
  title     = {Innovative Lehr- und Lernkonzepte an der Hochschule Osnabr{\"u}ck - Einblick in ausgew{\"a}hlte Innovation-plus-Projekte der F{\"o}rderrunden I und II},
  editor    = {Czech, Henning and Mayer, Frank},
  isbn      = {978-3-948118-04-4},
  doi       = {10.48769/opus-3798},
  institution = {LearningCenter},
  series    = {Voneinander Lehren lernen},
  number    = {4},
  pages     = {98},
  year      = {2023},
  abstract  = {In der Schriftenreihe „Voneinander Lehren lernen" publiziert das LearningCenter der Hochschule Osnabr{\"u}ck anwendungsbezogene Beitr{\"a}ge zur Qualit{\"a}tsentwicklung in Studium und Lehre. Die Schriftenreihe ist an das Konzept des „Scholarship of Teaching and Learning" (SoTL) angelehnt. Demnach soll sie insbesondere den Fachlehrenden verschiedener Studieng{\"a}nge als Plattform dienen, um ihre eigenen Erfahrungen, Ideen und Konzepte zur Lehr- und Studiengangentwicklung systematisch zu reflektieren und entsprechende Erkenntnisse f{\"u}r andere nutzbar zu machen. Ziel ist es, den Diskurs {\"u}ber hochschuldidaktische Themen in die F{\"a}cher zu tragen und so die Qualit{\"a}t der Lehr-Lernprozesse in den Studieng{\"a}ngen zu f{\"o}rdern. In diesem vierten Band der Schriftenreihe werden Projekte der Hochschule Osnabr{\"u}ck beschrieben, die im Rahmen des Programms „Innovative Lehr- und Lernkonzepte: Innovation plus" des Landes Niedersachsen gef{\"o}rdert wurden. Der Fokus liegt dabei auf abgeschlossenen Projekten der ersten beiden Ausschreibungsrunden. Gemeinsam ist den vorgestellten Initiativen, dass sie nicht nur das fachbezogene Lernen unterst{\"u}tzen, sondern auch zur F{\"o}rderung {\"u}berfachlicher Kompetenzen im Rahmen curricularer Lehre beitragen. Erg{\"a}nzt werden die Texte der Fachlehrenden daher durch einen Aufsatz, in dem Mitarbeitende des LearningCenters diesen integrativen Ansatz und alternative Herangehensweisen zur F{\"o}rderung {\"u}berfachlicher Kompetenzen diskutieren.},
  language  = {de}
}