@article{Morisse2022,
  author    = {Karsten Morisse},
  title     = {Inverted Classroom trifft Scrum},
  series   = {Beitr{\"a}ge vom University:Future Festival 2021},
  organization    = {Hochschulforum Digitalisierung},
  year      = {2022},
  abstract  = {Die Anforderungen an zuk{\"u}nftige Teilnehmende eines Arbeitsmarktes ver{\"a}ndern sich. Das von Frithjof Bergmann begr{\"u}ndete Prinzip der Neuen Arbeit (Bergmann, 2004) ist aktuell Gegenstand zahlreicher Diskussionen und Debatten {\"u}ber aktuelle und zuk{\"u}nftige Arbeitswelten. Die sich daraus ergebenden Kompetenzanforderungen passen mit der Lehre in Hochschulen wenig zusammen. Zunehmend werden agile Lernszenarien diskutiert. Das Inverted Classroom Modell (ICM) erfreut sich seit einigen Jahren gro{\"s}er Beliebtheit in der Hochschullehre. Aus Studierendensicht ist die Teilnahme an einer ICM-Veranstaltung aber eine Herausforderung. F{\"u}r ein erfolgreiches Lernen sind insbesondere personale Kompetenzen wie Selbstmotivation, Durchhalteverm{\"o}gen und Selbstregulationskompetenz erforderlich (P{\"o}pel \& Morisse, 2019). Um diesem Umstand entgegenzuwirken, wurde vom Autor ICM mit Ideen aus Scrum f{\"u}r eine Informatik-Lehrveranstaltung kombiniert (siehe auch (Morisse \& Heidemann, 2021)). Die Wirkung von Scrum kann sich nur entfalten, wenn die Arbeit in einzelne Sprints aufgeteilt wird und bei der Bearbeitung der Sprints auch die eigene Zusammenarbeit im Rahmen einer Retrospektive kritisch reflektiert wird. Zu diesem Zweck wird der gesamte Inhalt der Lehrveranstaltung in eine Anzahl von thematischen Bl{\"o}cken aufgeteilt, die als Lehr- und Lerninhalte f{\"u}r die Lern-Sprints der Scrum-Umsetzung werden. F{\"u}r jeden Themenblock m{\"u}ssen die theoretischen Inhalte erarbeitet sowie eine eigenst{\"a}ndige Zusammenfassung formuliert werden. Erg{\"a}nzend dazu wurde ein Software-Produkt definiert, in dessen Rahmen die theoretischen Inhalte einflie{\"s}en konnten. Die Durchf{\"u}hrung eines Reviews und einer Retrospektive schlie{\"s}en bei Scrum einen Sprint ab. Genau dies l{\"a}sst sich auch im Hochschulkontext sehr gut als Feedback-Instrument durchf{\"u}hren. Das Review bestand in der Inspektion der entwickelten Software. Mit der Retrospektive wird die eigene Zusammenarbeit im Team kritisch reflektiert. Ein besonderes Augenmerk verdient der kommunikative Stil zwischen Lehrenden und Studierenden. Bei einem Veranstaltungskonzept, welches getragen wird von Interaktion und Diskussion, kommt einer empathischen und wertsch{\"a}tzenden Kommunikation eine besondere Bedeutung zu. Das dies in der vorgestellten Veranstaltung scheinbar gelungen ist, zeigt das Zitat eines der teilnehmenden Studierenden „Ich freue mich immer auf die Review-Termine“. Zur Erinnerung: Das Review ist der Termin zur Vorstellung des erreichten Ergebnisses, also eher ein Pr{\"u}fungs-Setting, bei dem Studierende ihre Arbeit pr{\"a}sentieren. Weitere positive Resonanzmerkmale durch die Studierenden waren die hoffnungsvollen Fragen, ob denn die Veranstaltungen im kommenden Semester auch nach ICMScrum organisiert sind.},
  language  = {de}
}