TY  - CHAP
U1  - Buchbeitrag
A1  - Morisse, Karsten
T1  - Inverted Classroom in der Informatik – ein Ansatz zum Erwerb überfachlicher Kompetenzen
T2  - Handbuch Innovative Lehre
N2  - Der Beitrag beschreibt die Entwicklung eines Inverted Classroom Konzeptes für ein Informatik-Grundlagenfach an einer Hochschule. Basierend auf Vorlesungsaufzeichnungen und Vorlesungsskript wurde hierbei besonderes Augenmerk auf die Gestaltung der gemeinsamen Präsenzzeit zwischen Studierenden und Lehrenden gelegt. Durch zahlreiche aktivierende Elemente sind die Studierenden hierbei gefordert, ihren Lernprozess selbst zu gestalten, um somit über die fachlichen Kompetenzen des Faches hinaus auch überfachliche Kompetenzen, wie beispielsweise Kommunikations- und Kooperationskompetenz, Selbstlernkompetenz und Eigenverantwortung zu trainieren.
KW  - Inverted Classroom
KW  - überfachliche Kompetenzen
KW  - selbstorganisiertes Lernen
Y1  - 2019
SN  - 978-3-658-22797-5
SB  - 978-3-658-22797-5
U6  - https://doi.org/10.1007/978-3-658-22797-5_6
DO  - https://doi.org/10.1007/978-3-658-22797-5_6
N1  - Zugriff im Hochschulnetz
VL  - 2019
SP  - 99
EP  - 113
PB  - Springer Fachmedien
CY  - Wiesbaden
ER  -