@incollection{Maykus2015, author = {Stephan Maykus}, title = {Bildungslandschaften zwischen Subjektbezug, Organisationslogik und kommunalem Raum}, series = {Stadtbaustein Bildung}, publisher = {Springer VS}, address = {Wiesbaden}, isbn = {978-3-658-07313}, doi = {10.1007/978-3-658-07314-5\_19}, pages = {223 -- 232}, year = {2015}, abstract = {Ausgehend vom Begriff der Bildungslandschaft und einem ver{\"a}nderten Management zwischen Bildungsorganisationen wird in diesem Beitrag ein theoretisches Modell entwickelt. Dieses Modell beleuchtet die Bestimmung eines konzeptionellen Kerns im Bereich vernetzter Bildung, um Zielperspektiven bewertbar zu machen. Dabei werden Entkoppelungen beschrieben, die den konzeptionellen Kern von Bildungslandschaft als erziehungswissenschaftlicher Kategorie ausmachen. Zudem wird eine m{\"o}gliche Heuristik zum Modell der ‚signifikanten Raumbildungserlebnisse‘ dargestellt. Bildungslandschaften k{\"o}nnen, als operatives Netzwerkkonzept verstanden, g{\"u}nstige Rahmenbedingungen f{\"u}r die Gestaltung von Bildungsinfrastrukturen bieten, wenn in den Organisationen und den kommunalen Verwaltungs- und Planungszusammenh{\"a}ngen Voraussetzungen daf{\"u}r geschaffen werden.}, language = {de} }